Εις άτοπον απαγωγή

Καλησπέρα σε όλους αυτό το άρθρο είναι μία συνέχεια των συζητήσεων που είχαμε γύρω από τα μεταπτυχιακά προγράμματα και περιλαμβάνει κάποιες βασικές πληροφορίες, που καλό θα ήταν να γνωρίζετε πριν ξεκινήσετε να κάνετε τις αιτήσεις σας. Σύντομα θα ακολουθήσει και ένα άρθρο με «όσα χρειάζεται να γνωρίζετε για να διεκδικήσετε επιτυχώς μία θέση σε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα«.

Ας τις δούμε λοιπόν αναλυτικά:

Master (Master’s Degree): Μεταπτυχιακό πτυχίο. Η διάρκεια των Master είναι συνήθως από ένα (συνήθως στη Μεγάλη Βρετανία) έως και δύο χρόνια (συνήθως στην Αμερική). Θεωρείται το πτυχίο ειδίκευσης μετά το Bachelor και αποτελείται από σειρά μαθημάτων και την εκπόνηση – συνήθως – μεταπτυχιακής διατριβής. Τα μεταπτυχιακά προγράμματα μπορεί να είναι είτε Taught (με διδαχή) ή Research (Ερευνητικά) στη Βρετανία, ενώ στην Αμερική τα περισσότερα Masters είναι με διδαχή (με το σύστημα των διδακτικών μορίων / credits). Υπάρχουν φυσικά και άλλοι τρόποι να αποκτήσει κανείς μεταπτυχιακό στις μέρες μας (βλέπε distance learning, work based). Οι κατηγορίες είναι:

• MA (Master of Arts),
• MSc (Master of Science),
• MBA (Master of Business Administration),
• M.Phil (Master of Philosophy),
• M.Ed (Master in Education) κ.ά.

PhD (Doctoral degree / doctorate): Διδακτορικό πτυχίο. Είναι το ανώτερο δίπλωμα μεταπτυχιακής σπουδής και αποκτάται σε τουλάχιστον τρία χρόνια μετά από πτυχίο Bachelor και Master. Απαιτεί παρουσίαση γνήσιας έρευνας για να αποκτηθεί. Για να κάνει ένας υποψήφιος ένα διδακτορικό οποιουδήποτε τύπου θα πρέπει να κάνει μία πρόταση στο τμήμα / σχολή του πανεπιστημίου. Η πρόταση αυτή είναι και ουσιαστικά η «αίτηση» αφού ο υποψήφιος κρίνεται από την πρόταση και από το αν υπάρχει ενδιαφέρον ερευνητικό από κάποιον καθηγητή ο οποίος θέλει και μπορεί να αναλάβει την «επίβλεψη» (Supervision) του υποψηφίου.  Η διάρκεια ενός διδακτορικού είναι συνήθως τρία-πέντε έτη (full-time) ή πέντε-οκτώ (part-time). Ουσιαστικά ο υποψήφιος καλείται να αποδείξει (ή όχι) μία θεωρία ή ένα μοντέλο έτσι ώστε να συμβάλλει στον επιστημονικό χώρο του κλάδου της σχολής και να προτείνει λύσεις, ιδέες και συμβουλές για νέες επιστημονικές έρευνες.

GRE (Graduate Record Exam): Είναι ένα διαγώνισμα στα αγγλικά που γίνεται μέσω υπολογιστή και εξετάζει κατά βάση τον εξεταζόμενο στη ποσοτική, λεκτική λογική και αναλυτική ικανότητα και αναφέρεται για πτυχία Master (MSc., MA.) αλλά και διδακτορικών (PhD). Η εξέταση περιλαμβάνει 2 θέματα εκθέσεων και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, λεξιλογίου κατανόησης γραπτού λόγου και ποσοτικών προβλημάτων. Για περισσότερες πληροφορίες www.gre.org

GMAT (Graduate Management Admissions Test): Είναι ένα τεστ στην Αγγλική γλώσσα που εξετάζει τη λεκτική, ποσοτική, λογική και αναλυτική ικανότητα των υποψηφίων για μεταπτυχιακές σπουδές (ΜΒΑ, MSc). Η εξέταση περιλαμβάνει δύο θέματα εκθέσεων (Analytical Writing Assessment – AWA) και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (Quantitive) σε θέματα κατανόησης γραπτού λόγου, μαθηματικών και λογικών προβλημάτων. Για παράδειγμα, για να εισαχθεί κανείς στο Full Time MBA του πανεπιστημίου Columbia των ΗΠΑ απαιτείται βαθμολογία γύρω στο 700 (μέσος όρος σύμφωνα με το Career Guide του topmba.com, 2005). Δεν απαιτείται σε όλα τα ιδρύματα και είθιστε να μην ζητείται στη Μεγάλη Βρετανία. Θεωρείται όμως μία πολύ καλή βάση γνώσεων για τα ΜΒΑ κυρίως που δίνουν έμφαση στην στατιστική, τα μαθηματικά και τη λογιστική. Αν νιώθετε ότι υστερείτε στους τομείς αυτούς σίγουρα το GMAT Θα σας βοηθήσει. Το GMAT δίδεται 200,000 φορές το χρόνο, ενώ η στατιστική μας δείχνει ότι λιγοστεύουν οι αιτήσεις σε παγκόσμια κλίμακα σε Business Schools (Economist, 2005). Το απαιτούν περίπου 1500 Business Schools. Από τον Ιανουάριο του 2006 το GMAT προσφέρεται μέσω υπολογιστή και μόνο (Computerized / Computer adaptive test). Ο ανώτερος βαθμός στο GMAT είναι το 800, ενώ τα Πανεπιστήμια με τις υψηλότερες βαθμολογίες στην Ευρώπη είναι τα INSEAD, Oxford, IESE, Bocconi, IMD, Cambridge, Cranfield, HEC Paris, ESADE και Lancaster. Στην Αμερική, τις υψηλότερες βαθμολογίες δέχονται τα Πανεπιστήμια Stanford, Columbia, Duke, UCLA, Yale, New York. Για περισσότερες πληροφορίες www.gmat.org

[πηγή: κυρίως από www.studypedia.gr]

Τέλος, πριν ξεκινήσετε να ανησυχείτε για τις αιτήσεις σας, καταλήξτε στα ακόλουθα θέματα:

• Ελλάδα ή εξωτερικό;

• Επικοινωνήστε με τα ιδρύματα, μάθετε πληροφορίες απ’ ευθείας από τις γραμματείες των σχολών – τμημάτων.

• Αναζητήστε τις απαιτήσεις των προγραμμάτων που σας ενδιαφέρουν. Όπως βαθμός πτυχίου, τεστ επάρκειας αγγλικής γλώσσας, τεστ δεξιοτήτων (GRE, GMAT), συστατικές επιστολές (συνήθως 2-3 ζητούνται), προυπηρεσία, δημοσιεύσεις.

• Ελέγξτε μέχρι πότε γίνονται δεκτές οι αιτήσεις – εξαρτάται από το πανεπιστήμιο αλλά κινούνται από τέλη Δεκέμβρη μέχρι τέλη Φλεβάρη.

• Ελέγξτε αν πληρήτε τις απαιτήσεις του προγράμματος, εγγραφείτε για τα κατάλληλα τεστ (GMAT, GRE, Proficiency, TOEFL, κ.λ.π.)

• Μεταφράστε το πτυχίο σας και την αναλυτική βαθμολογία σας στα αγγλικά (συνήθως στο Υπουργείο Παιδείας ή Εσωτερικών – δεν είμαι σίγουρος επιβεβαιώστε).

• Ελέγξτε από ποιους καθηγητές μπορείτε να πάρετε συστατική επιστολή – συνήθως ζητείται βαθμός 8+ στο μάθημα του καθηγητή.

Αν έχετε κάτι να προσθέσετε που μπορεί να παρέλειψα, μην ντραπείτε να το κάνετε.

Καλημέρα σε όλους! Τα Θέματα Πανελληνίων Εξετάσεων συνεχίζονται!

Εδώ μπορείτε να βρείτε όλα τα θέματα των πανελληνίων στη Φυσική Γενικής Παιδείας και Κατεύθυνσης της Γ΄ Λυκείου. Τα θέματα ξεκινούν από το 2001 μέχρι και σήμερα. Ακόμα εκτός από τα θέματα των κανονικών περιόδων, έχω και συνδέσμους για τα θέματα των επαναληπτικών (Ε) εξετάσεων της κάθε χρονιάς.

Αν έχετε την οποιαδήποτε δυσκολία εύρεσης άλλων θεμάτων πανελληνίων, μην ντραπείτε να τα ζητήσετε. (άλλο μάθημα, άλλη τάξη, θέματα  ΤΕΕ, θέματα Εσπερινού Λυκείου) Διαβάστε τη συνέχεια

Η διδασκαλία των μαθηματικών στο σύγχρονο δυτικό κόσμο έχει χαρακτηριστεί ως υπαίτια μιας κοινωνικής φοβίας: της «μαθοφοβίας», όπως την ονόμασε ένας από τους ιδρυτές του Artificial Intelligence Lab του MIT και εφευρέτης της LOGO, Seymour Papert.

Ο σημαντικότερος λόγος που πολλοί άνθρωποι στις μέρες μας απωθούνται από τα μαθηματικά είναι η φαινομενική αποσύνδεσή τους από τον πραγματικό κόσμο, τις αισθήσεις και την αντίληψη. Ένας λόγος ο οποίος στις περισσότερες, αν όχι σε όλες τις περιπτώσεις, ξεκινάει από τη λανθασμένη διδασκαλία των μαθηματικών στα πρώτα ακόμα σχολικά χρόνια.

Τα περισσότερα εύστροφα παιδιά τελειώνοντας το δημοτικό έχουν αποκτήσει μία συμπάθεια για την αριθμητική. Καθώς ξεκινούν οι πρώτες τάξεις του γυμνασίου τα μαθηματικά που διδάσκονται παίρνουν την μορφή των δομημένων μαθηματικών. Και τα απλά αριθμητικά προβλήματα, μετατρέπονται σε δομημένα προβλήματα με συγκεκριμένες λύσεις που απαιτούν καθορισμένες γνώσεις. Τα μαθηματικά λοιπόν μετατρέπονται από αριθμητική σε άλγεβρα και σε γεωμετρία. Σε αυτήν ακριβώς την ευαίσθητη μεταβατική περίοδο, είναι που γεννάται το πρόβλημα.

Η παιδεία μας πάσχει από κακούς παιδαγωγούς και ακόμα χειρότερους διδακτικούς. Κάθε μαθητής θα έχει μία ιστορία να πει για τον κακό ή αυστηρό καθηγητή των μαθηματικών του, που τον έκανε να ντρέπεται να κάνει λάθος με αποτέλεσμα να τον απωθούσε από το να συμμετέχει σε αυτό. Προς αποφυγήν παρεξηγήσεων, φυσικά και θεωρώ ότι τα μαθηματικά πρέπει να είναι αυστηρώς ορισμένα απλά διαφωνώ στο «αυστηρώς διδαγμένα».

Τα μαθηματικά, σαν επιστήμη, είναι τόσο ενδιαφέροντα όσο και η φυσική ή η βιολογία. Μόνο που ο διδάσκοντας θα πρέπει να ξέρει πως να σε κάνει να δεις την εφαρμογή όλων αυτών των σπουδαίων γνώσεων, που έχεις, με τόση προσπάθεια σφηνώσει στο μικρό σου κεφαλάκι. Πριν αρχίσει να γίνεται ένα βαρετό μάθημα συνεχόμενων αριθμών και συμβόλων, το οποίο στο μυαλό σου το συνδέεις μονάχα με έναν «γκρίζο» καθηγητή, που λίγο σε ενδιαφέρει.

Είναι λίγα τα παραδείγματα καλών μαθηματικών παιδαγωγών στα γυμνάσια και στα λύκεια μας. Δυστηχώς οι περισσότεροι είναι ανιαροί, πεζοί και ανούσια αυστηροί. Ελάχιστοι ξέρουν πως να κερδίσουν το σεβασμό των παιδιών και ακόμα λιγότεροι μπορούν να κάνουν το μαθητή να αγαπήσει το αντικείμενο.

Ποιος φταίει λοιπόν που τα παιδιά μας δεν καταλαβαίνουν τα μαθηματικά; Και σύντομα καταλίγουν να τα φοβούνται; Φταίει ένα σύστημα κακής παιδείας, αμόρφωτων εκπαιδευτικών και μία λάθος προσέγγιση ενός τόσο πραγματικού, υπαρκτού και καθημερινού αντικειμένου, σαν τα μαθηματικά.

Συμφωνείτε; Διαφωνείτε; Έχετε κάποια προσωπική εμπειρία;

Καλησπέρα σε όλους, πιστεύω οτι όλοι λίγο πολύ έχετε ή μπορείτε να βρείτε τα παλαιότερα θέματα των πανελληνίων. Απλά είπα να σας γλιτώσω από τον κόπο και το ψάξιμο και να σας τα μαζέψω όλα σε ένα άρθρο.

Εδώ, λοιπόν, μπορείτε να βρείτε όλα τα θέματα των πανελληνίων στα μαθηματικά γενικής και κατεύθυνσης της Γ Λυκείου. Τα θέματα ξεκινούν από το 2001 όπου και ξεκίνησε το σύστημα των 9 πανελληνίως εξεταζόμενων μαθημάτων μέχρι και σήμερα. Ακόμα εκτός από τα θέματα των κανονικών περιόδων, έχω και συνδέσμους για τα θέματα των επαναληπτικών (Ε) εξετάσεων της κάθε χρονιάς.

Αν έχετε την οποιαδήποτε δυσκολία εύρεσης άλλων θεμάτων πανελληνίων, μην ντραπείτε να τα ζητήσετε. (άλλο μάθημα, άλλη τάξη, θέματα  ΤΕΕ, θέματα Εσπερινού Λυκείου) Διαβάστε τη συνέχεια